NOVO BLOG!

Olá, colegas.
Vim rapidinho anunciar que em 2016 estarei com um novo projeto de blog. Esse, em especial, dedicado aos estudantes e "vestibulandos" que querem um apoio complementar ao cursinho/ensino médio regular OU aos que optaram, por N motivos, se preparar sozinho para o ENEM e vestibulares.

Se estiverem curiosos, visitem-no pelo link: http://rebecaestude.blogspot.com.br/

O "'Quase' Doutora" não será abandonado. A proposta do "Estude, Rebeca" é um pouco mais, digamos, democrática.

Nos vemos em breve. Abraços e bons estudos a todos! (:

[Projeto Redação Especial] Redação ENEM 2013

Olá, visitantes. Quanto tempo!!
Hoje a divulgação do espelho das redações causou uma euforia entre participantes do último ENEM. Para alguns, foi o momento de analisar o próprio texto e, indignados, contestarem a injusta nota recebida; para outros, apenas a hora de descobrir (a cagada? talvez.) os comentários da correção.

Como acredito que seja a curiosidade de alguns, abaixo coloquei a análise detalhada do meu texto e a digitalização da prova:

Prezado participante,
Apresentamos o seu desempenho na prova de Redação do Enem.

Nosso objetivo é fornecer subsídios pedagógicos quanto à sua atuação em cada uma das competências.
Sua pontuação em cada competência pode variar de 0 a 200 pontos.

COMPETÊNCIA 1

Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
Sua nota nessa competência foi: 200.0
Você atingiu 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

COMPETÊNCIA 2

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das varias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
Sua nota nessa competência foi: 180.0
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

COMPETÊNCIA 3

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 180.0
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

COMPETÊNCIA 4

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 180.0
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

COMPETÊNCIA 5

Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 180.0
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Por favor, não me zoem demais por causa desse título. Até hoje lamento o ocorrido! :B
Como viram, minha redação esteve longe (BEEEEEEEEM longe) da perfeição, mas como pretendo, de alguma forma, auxiliar outros vestibulandos, estou expondo o espelho para que analisem o texto e comentários da banca.

P.S.: Ah, antes que perguntem... Não, eu não passei em Medicina. Minha média foi +- 700,00. Para passar na UFAC, precisaria de mais uns 60 pontos na média. Por enquanto, estou cursando Química no IF do meu estado.

Por hoje é só, nos vemos em breve.
Continuem focados e bons estudos!

[Reblog] Fim de um ciclo, extensão de um aprendizado. (dia 45)

     Bom, o texto de hoje é mais um reblog. Diferente da maioria, esse não se relaciona diretamente com a Medicina e os vestibulares; como aquele, é um texto que atiça-nos a refletir.
     Gosto muito do modo que Raíssa escreve, percebo uma grande força e maturidade nas palavras. Não a conheço, apenas temos um objetivo em comum, mas quando leio o que escreve parece que uma aproximação entre nós existe. É diferente. Uma familiarização nos versos e pratico a empatia.
     Presenteio que acompanha o blog com essa gostosa leitura (transcrição total do texto em cor cinza). Aproveitem!

Fim de um ciclo, extensão de um aprendizado. (dia 45)

Quando iniciei esse novo ciclo de “45 dias de reabilitação”, expliquei neste post (clique no link para ser redirecionado ao post) o que me levava a fazer essa escolha. Expliquei também as coisas que eu pretendia melhorar, que pontos eu deveria trabalhar e como pretendia chegar ao meu objetivo.

[Projeto Redação #5]

Olá, leitores. Novamente estou aqui pra publicar meus textos objetivando uma dissertação-argumentativa ideal.
Há quase 3 sábados comecei um intensivo promovido pelo COC na minha cidade e estou gostando bastante de didática utilizada. O assunto de hoje foi sugerido pelo Joelson (in loving por esse professor!) na primeira aula que tivemos (veja esquema da aula usado no Prezi).

Tema: Padrão de beleza na contemporaneidade e o sacrifício da saúde.

Valorização da real beleza

     A pós-modernidade ocidental e os meios midiáticos pregam a cultura da beleza magra predominante em um só lugar: nas passarelas. Na tentativa de se parecerem com as "modelos", pessoas "comuns" se submetem a às dietas com fortes restrições alimentares prejudicando a própria saúde. Diante disso, pode-se relacionar dois fatores que contribuem: a cultura vigente da sociedade e as campanhas publicitárias. {Boa introdução!}

[Projeto Redação #3]

A proposta de hoje é do último vestibular da UERJ. Leia completa aqui.
Tema: Relação tempo e dinheiro (leia a proposta no link acima).

O cultivo consciente do tempo

     A mitologia grega no(nos) conta a lenda de Cronos, deus da agricultura e símbolo de tempo, que temendo ser substituído no trono por um de seus filhos, devorava-os assim que nasciam. Nisto a referência à citação de Ovídio se faz bem explícita, onde Cronos – o tempo – nada perdoa e a todos devora, remete ao desafio também vivido no passado no que concerne à implacabilidade do tempo.